1.05.2020 UYGULAMA ÖDEVİ

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

ÖĞRETMENİN ADI SOYADI: NUR ALEYNA KAYA

TARİH: 1.05.2020

YAŞ GRUBU: 4-5  YAŞ

Güne Başlama Zamanı

Çocuklar sınıf için hazırlanıp geldiklerinde öğretmen onları güler yüzlü bir şekilde karşılar. Çocuklar birbiriyle selamlaşır. Sonradan gelen öğrenciler de sınıf için hazırlanır ve sürece dâhil olurlar. Sınıfta kaç çocuk olduğu çocuklarla birlikte sayılır. O gün gelmeyenler belirlenir. Haftanın hangi günü olduğu ve o günkü hava durumu çocuklarla birlikte belirlenir. Öğretmen çocuklarla kısaca sohbet eder.

Oyun Zamanı

Öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir. Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir ve onları dikkatli bir şekilde gözlemler.

Kahvaltı-Temizlik

Çocuklara kahvaltı ve yemekhanede uyulması gereken kurallar anlatılır. Çocuklar varsa tuvaletlerini yaparlar ve ellerini yıkayıp sıraya girerler. Sessiz bir şekilde yemekhaneye inilir.

Etkinlik Zamanı: “HAYVANLAR VE YAVRULARI” adlı Fen ve Okuma yazmaya hazırlık Etkinliği 

Öğle Yemeği-Temizlik

Çocuklara gerekli uyarılar yapılır. Çocuklar tuvaletlerini yapıp ellerini yıkadıktan sonra sıraya girerler ve sessizce yemekhaneye inilir.

Günü Değerlendirme

Gün bitiminde öğrenciler masalara toplanır ve o gün yapılan etkinlikler değerlendirilir. Sorular aracılığıyla hangi öğrenme merkezlerinde hangi oyunları oynadıkları gibi konularda çocuklarla birlikte değerlendirme yapılır. Gün içinde yaşanan olumlu ve olumsuz olaylar tüm yönleriyle değerlendirilir. Bir sonraki gün çocuklara ne yapmak istedikleri sorularak onların planlama sürecine etkin katılımları sağlanır. 

Eve Gidiş

Gerekli hazırlıklar yapıldıktan sonra öğretmen ve çocuklar vedalaşır.

Genel Değerlendirme

ÇOCUK AÇISINDAN: Tüm çocuklar etkinliğe aktif katılım sağladılar. Çocuklara programdaki davranışlar kazandırılmaya çalışıldı. Aktif pasiflik dengesine uyulduğu için çocuklar ne sıkıldı ne yoruldu. Fen etkiliğinde kullanılan değişik materyaller dikkatlerini çekmelerini ve etkinliğe isteyerek katılmalarını sağladı.  

ÖĞRETMEN AÇISINDAN: Etkinliği uygularken zorluk yaşamadım. Etkinlik çocukların ilgisini çekebilecekleri şekilde sunuldu. Çocukların etkinliğe aktif şekilde katılmaları beni olumlu yönde motive etti. Etkinlikte aktif-pasifik dengesinin sağlanması öğretmen olarak başarılı olmama yardımcı oldu. 

PROGRAM AÇISINDAN: Yapılan etkinlik çocukların gelişim düzeylerine uygundu. Materyaller yeterli ve uygundu.  Plan çocukların ilgi ve istekleri doğrultusunda düzenlendi ve çocukların gelişimlerinin desteklendiği düşüncesindeyim. Program çocuk merkezliydi. 

ETKİNLİK PLANI

ETKİNLİK  ADI: HAYVANLAR VE YAVRULARI

ETKİNLİK  TÜRÜ: Fen ve Okuma yazmaya hazırlık Etkinliği 

KAZANIM VE GÖSTERGELER: 

Bilişsel Gelişim 

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.

MATERYALLER: Etkinlik sayfası, yumurta 

SÖZCÜKLER: Hamile, Yavru, yumurtlama, yumurta, Civciv, Tavuk

KAVRAMLAR:  Boyut: Büyük, küçük - Renk: Sarı 

ÖĞRENME SÜRECİ: Öğretmen hayvanların da hamile kaldığını ve yavruları olduğunu insanlar gibi yavrularını karnında taşıyanlara memeli dendiğini bazı hayvanlarında yumurtlayarak çoğaldığı anlatılır.  Öğretmen tavuk yumurtasını masanın üstüne koyar ve her çocuğun gözlemlemesini sağlar. Yumurtanın içinde civcivin nasıl oluştuğunu anlatır. Çocukların soruları bilimsel süreçler dikkate alınarak cevaplanır. Cevaplama sırasında Analojilere benzetmelere karşılaştırmalara yer verilir.  Büyük hayvan resimleri ve yavrularının küçük resimleri gösterilip karşılaştırılır. Daha sonra etkinlik sayfası öğretmen rehberliğinde uygulanır. Etkinlik değerlendirme sorularıyla sonlandırılır. 

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Çocukların yumurtayı gözlemlemelerine olanak sağlanır. 

DEĞERLENDİRME:  

 Etkinlik sırasında neler hissettiniz?

Civcivler hangi renk ?

Evden okula gelirken etrafınızda yeni doğmuş hangi yavruları görüyorsunuz?

En sevdiğiniz yavru hayvan hangisi? 

AİLE KATILIMI: Ailelere çocuklarıyla birlikte hayvan dükkânına gitmeleri ve yavru hayvanları gözlemlemeleri ve bu konuda konuşmaları sağlanabilir. 

     ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER: Müzik ve drama etkinliğiyle kukla tiyatrosu kullanılarak hayvanların üremeleri hakkında bilgi verilebilir. 

UYARLAMA: